Ткаченко логопедическое лото скачать

Логопедическая лото-мозаика учебно-методическое пособие по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему.

Предварительный просмотр: Логопедическая лото-мозаика поможет закрепить правильное произношение звуков С, Ш, Л, Р. В процессе игры воспитывается внимание детей, развивается память, связная речь. Для того, чтобы подготовить комплект к работе, аккуратно разогните скобки, скрепляющие тетрадь, и отделите страницы от обложки. Отделенные от обложки сраницы разрежьте по линии сгиба. На развороте обложки у вас останется описание игры. Игру может проводить взрослый (педагог, логопед, один из родителей) с группой детей и индивидуально. Во время игры ведущий обращает внимание на речь детей, добивается правильного произношения звуков, следит за тем, чтобы правила игры не нарушались.

В лото-мозаику входят : ДЛЯ ДЕТЕЙ — восемь игровых полей: два игровых поля со словами со звуком Л; два игровых поля со словами со звуком Р, два игровых поля со словами со звуком С; два игровых поля со словами со звуком Ш. восемь карт с такими же рисунками и словами, с обратной стороны которых нарисована сюжетная картинка. Карты нужно разрезать по пунктирным линиям, после чего получатся карточки со словами — по 24 карточки на каждый звук (12 и 12). На все звуки получится 96 карточек. Каждую разрезанную карту (по 12 карточек) лучше разложить в отдельные конверты или пакеты. ДЛЯ ВЗРОСЛОГО ведущего: 48 карточек — с одной стороны каждой карточки загадка, с другой — рисунок-отгадка с подрисуночными подписями, соответствующими подписям на карточках для детей. Вариант I (может играть один, два, три, четыре ребенка)

После того, как карты будут разрезаны (на 12 карточек) и дети ознакомятся с рисунками, им раздается по игровому полю (Л + Л, или Р + Л, или С + Ш и т.д.; можно — Л, С, Ш, Р и т.д.). Рядом с игровым полем дети раскладывают карточки, соответствующие ему, рисунками вверх. Ведущий перемешивает свои карточки (их 48), но конкретное число карточек в данной игре зависит от числа играющих и игровых полей. Ведущий отбирает нужное число карточек для данной игры, называет слова и спрашивает, у кого карточка с соответствующим данному слову рисунком. Тот, кто услышал вопрос, находит такую же карточку у себя, повторяет названное слово, находит соответствующий рисунок на игровом поле, повторяет еще раз это слово и кладет на игровое поле — рисунок на рисунок. а) кто будет более внимательным, услышит названные слова, правильно наложит рисунок на рисунок и у кого правильно сложится сюжетная картинка; б) кто больше вспомнит слов (не переворачивая карточек), которые он проговаривал. Двум детям раздают одинаковые игровые поля (например, со словами, имеющими звук Л). Дети раскладывают карточки (по 12) рисунками вверх, рядом с игровым полем.

По сигналу ведущего дети берут карточки в руки, называют слово, правильно произносят его, находят на игровом поле такой же рисунок, проговаривают еще раз это слово, аккуратно накладывают карточку — рисунок на рисунок. а) кто раньше другого закроет рисунки на своей карте и правильно сложит картинку; б) кто больше вспомнит слов (не переворачивая карточек), которые он проговаривал; в) кто больше найдет и назовет слов с данным звуком. * Эту игру можно проводить на время по песочным часам или по секундомеру. Ведущий раздает участникам игры большие карты (игровые поля), дети раскладывают карточки с рисунками рядом с игровым полем, так чтобы каждый рисунок был виден. Ведущий в зависимости от количества игровых полей отбирает число своих карточек, достает по одной карточке и читает загадку.

Ребенок, отгадавший загадку, кладет карточку с отгадкой на игровое поле — рисунок на рисунок. Если ребенок не отгадает загадку, то не кладет карточку на игровое поле. а) кто отгадает все загадки и наложит рисунки-отгадки на игровое поле и правильно сложит сюжетную картинку; б) кто вспомнит больше слов-отгадок, не переворачивая карточек, и назовет их. Перед началом игры у детей лежит по одной большой карте (игровому полю), а рядом разложены карточки с рисунками. Ведущий достает свои карточки и словесно описывает свой рисунок, не называя, что нарисовано на карточке.

Например: «У меня на рисунке дикое животное, которое живет в наших лесах, красивого оранжевого цвета, с пушистым хвостом, очень хитрое». Ребенок, который догадается, о ком идет речь, кладет карточку-отгадку на свое игровое поле. Если ребенку не совсем понятно описание предмета, он может задать вопрос ведущему для уточнения (это должно поощряться). Затем роль ведущего может перейти к одному из детей или поочередно — ко всем играющим. Выигрывает тот, кто правильно закроет карточками все игровое поле и у кого получится сюжетная картинка.

Если ведущими были дети, то побеждает тот из них, кто лучше и понятнее дал описание картинкам. В этой игре дополнительные варианты могут придумывать как взрослые, так и дети. Желаем вам как можно лучше и быстрее научится красиво говорить, быть внимательным, развивать свою память, научиться дружно играть вместе и радоваться успехам товарищей.