Лингвистическая сказка о наречии скачать

Сказка о. (лингвистическая сказка о наречии) для учащихся 4 класса (УМК "Школа XXI века") или 6-7 класса при изучении темы "Наречие как часть речи" методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме.

Глагол: Здравствуйте. Кто Вы? Прил: Какая часть речи? Сущ: Что Вы обозначаете? Прил: На какой вопрос отвечаете? Нар: Я… не знаю… Возможно, я обозначаю признак. Так как-то…

Прил: Нет, признак обозначаю я, Имя Прилагательное! Сущ: А я обозначаю предмет. Не хотите же Вы сказать, что обозначаете предмет! Глагол: Ну да. И действие Вы вряд ли обозначаете – этим здесь занимаюсь я! Нар: Но как же… Почему же… Где же… Сущ: Да ладно, не надо переживать.

Оставайтесь на нашей полянке и давайте дружить. Сущ: Ну вот так: мы будем везде ходить вместе, Вам только нужно всегда согласовывать со мной свою форму. Нар: Как согласовывать? Сущ: Ну, менять форму, как я. Мой падеж – Ваш падеж. Моё число – Ваше число.

Вот только род свой я не меняю, так что Вам уж придётся свой род подстраивать. Нар: Где подстраивать? Как менять? Прил: Ну, склоняться. Как я. Я то милЫЙ, то милАЯ, то милОГО, то милОЙ, то милЫМ… Нар: Но почему? Я никогда ещё не склонялось!

Глагол: Тогда, возможно, Вы умеете спрягаться? Изменять своё лицо? Нар: Нет-нет! Не хочу я менять лицо! Придумали тоже – лицо менять! Не умею я спрягаться!

Прил: Интересная Вы часть речи. Может, Вы – служебная? Нар: Вот ещё, служебная. Очень даже самостоятельная! И никакие предлоги со мной даже рядом не стоят! Ну, правда, союзы подходят иногда, да частицы привязываются… Глагол: Что, значит, с Вами совсем невозможно дружить?

Нар: Я не знаю, как дружить… Сущ: Она же совсем не умеет менять форму! Вот Имя Прилагательное… Прил: Да я всегда ради своего Существительного меняю окончание! Наша дружба так и называется: (вместе с Сущ.) СОГЛАСОВАНИЕ!

Сущ: А я, Имя Существительное, ради дружбы с Глаголом могу принять любую падежную форму! Правда, Глагол немного любит покомандовать… Но ведь наша дружба так и называется: (вместе с Глаголом) УПРАВЛЕНИЕ! Нар: Но у меня нет падежной формы! Я не могу менять окончание! У меня просто нет окончания! У меня ничего нет, НИ-ЧЕ-ГО! Глагол: Ну-ну, не расстраивайтесь. Мы что-нибудь придумаем… Вы, конечно, не можете менять форму.

Но Вы же можете просто встать рядом, вот так, поближе? Сущ: Да не бойтесь! Ближе! Прил: Примкните к Глаголу! И вашу дружбу мы назовём красивым словом «ПРИМЫКАНИЕ»! Глагол: Смотрите, что получается. Один я БЕГУ, а с Вами… Нар с Гл: БЫСТРО бегу!

Глагол: Один я РАССКАЗЫВАЮ, а с Вами… Нар с Гл: ИНТЕРЕСНО рассказываю! Глагол: Один я РИСУЮ, а с Вами… Нар с Гл: КРАСИВО рисую! Глагол: Один я ЖИВУ, а с Вами… Нар: ЗАМЕЧАТЕЛЬНО, ВЕСЕЛО, ДРУЖНО живу! Мне нравится! Отлично!

Превосходно! А можно мне будет так же примкнуть к другим частям речи? Прил: А Вы примкните ко мне. Одно я МИЛОЕ, а с Вами… Нар: ОЧЕНЬ милое! Прил: Одно я ИНТЕРЕСНОЕ, а с Вами…

Нар: ВЕСЬМА интересное! По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Урок составлен с использованием современных педтехнологий, позволяющих активизировать позновательную деятельность учащихся. В портфолио имеется конспект урока - эта презентация к нему. Представлена технологическая карта урока русского языка, презентация и дидактический материал к уроку. Цели урока:- обобщить знания учащихся об изученных частях речи;-расширить словарный запас учащихся за счёт лексико-семантической группы слов по теме «Ярмарка»;-развивать устную и пис. Тип урока: Урок развитие умений.Цель как деятельность учеников:ЛР: развитие умений производить разбор глагола как часть речи в соответствии с заданным порядком.ЛР: овладение навыков культуры устной ре.

Первый урок по теме " Местоимение". Тип урока: изучение нового материала, знакомство с новой частью речи. Тип урока: открытие новых знаний. В конспекте подробно расписаны этапы урока открытия новых знаний. В основе урока широко используются традиции и обычаи праздника "Масленица".